Guión análisis
- Nombre:
Colectivo de
radio infantil y juvenil de Suba: Formación en radio para niños y jóvenes en
Colombia.
- Institución:
Corporación
Suba al Aire
- País:
Colombia
- Página web:
- Contacto:
6. Desarrollo de la experiencia:
2002-2004. A
partir de este año el programa no se emitió pero se siguió contando con
talleres durante los años 2005 y 2006.
7. Características de la experiencia:
En Suba (una
ciudad colombiana) se planteó la creación de talleres con la idea de poder
desarrollar un programa de radio dirigido por y para jóvenes y niños en todas
sus dimensiones.
Se trataba así
de poder incluir a la juventud y la niñez de esa ciudad de una manera activa en
su comunidad, permitiéndoles además conocer diferentes técnicas de creación
radiofónica y difusión a través de Internet de su proyecto.
Una particularidad
de esta metodología es que los estudiantes no son conscientes de cuál es el
siguiente paso a seguir en la construcción del aprendizaje y que las clases que
se ofrecen no son similares, sino que en cada una de ellas se ofrece un
contenido nuevo.
En un primer
momento, los talleres se realizaban con medios tradicionales (grabadoras,
casettes) pero la necesidad de introducir a los alumnos en nuevos lenguajes
audiovisuales propiciaron la creación de talleres con medios digitales y la
difusión a través de un blog de sus acciones.
Aún así, para
que la integración en la comunidad sea mucho más efectiva se propone que se
priorice la interacción física y que las redes sociales y blogs sean un
complemento más a la creación de una identidad comunitaria.
- Objetivos:
·
Producción de
radio. Elaborar un programa de radio completando todas sus fases
(pre-producción, producción y post-producción)
·
Aprendizaje
sobre el contexto local. Identificar las problemáticas sociales de su
entorno y los líderes de su comunidad con el fin de que sean cada vez más
conscientes de las diferentes realidades de su comunidad.
·
Integración y
recreación. Fomentar las relaciones entre iguales llegando a crearse
lazos de amistad y solidaridad entre los integrantes del proyecto.
·
Aprendizaje de
vídeo e Internet. Iniciar
a los integrantes del proyecto en el aprendizaje de medios digitales. En un
primer momento se consideró la implementación de estas herramientas como medio
de difusión.
·
Favorecer la
alfabetización digital de los participantes. En un entorno en el que se pretende introducir
a la juventud en el aprendizaje de la técnica radiofónica surge la necesidad de
fomentar la alfabetización digital de los participantes, tanto docentes como
alumnado.
·
Concienciar a
la comunidad de sus derechos. Muchos de los talleres que se realizan y la
mayoría de los programas radiofónicos que se emiten tienen como finalidad
concienciar a la comunidad a la que se dirigen sobre los derechos con los que
cuentan.
- Destinatarios:
En este apartado contamos
con dos apartados en cuanto a edades:
Niños de 7 a 13 años de
edad.
Jóvenes de 14 a 18 años
de edad.
10. Recursos
de la experiencia:
·
Talleres físicos en los que se explica el funcionamiento de la
técnica radiofónica.
·
Formación en las diferentes fases de creación de un programa
radiofónico:
-Preproducción.
-Producción.
-Postproducción.
·
Introducción a la formación en TICs.
·
Gestión de la difusión del programa a través de blog.
·
Comunicación con los integrantes del proyecto a través de una
página de Facebook.
11. Evaluación de la experiencia:
El
planteamiento de esta experiencia se hizo en 2002 y ha presentado altibajos a
lo largo del tiempo debido a que la radio desde la que se emitía contó con
momentos en los que no tenía emisión, lo que hizo que el taller fuera
discontinuo en algunos momentos.
Creo que
teniendo en cuenta los fines con los que se desarrolló y siendo conscientes del
momento en el que se inició es una experiencia completa que permite a los
jóvenes y niños de esa comunidad adentrarse en la misma conociendo las
características de un medio tal y como es la radio.
En el campo de
las TIC’s creo que se cuenta con el inicio de la alfabetización digital de los
participantes (tanto alumnado como docentes) como un punto importante para el
desarrollo de la práctica pero encuentro que este punto aún podría trabajarse
de una manera mucho más exhaustiva en los encuentros físicos que se realizan.
También hay que tener en cuenta la limitación con la que se cuenta por parte de
los integrantes a la hora de acceder a la información, lo que impide que en
muchas ocasiones la formación pueda ser más exhaustiva en este campo.
Propuestas de
mejora:
12.
Propuestas de mejora
Desde el punto
de vista de las TIC’s creo que podría aprovecharse para realizar una alfabetización
digital más completa a través de plataformas en las que se expusieran posibles
contenidos a trabajar en el programa radiofónico, blogs de cada uno de los
participantes que confluyeran en uno común y oficial del programa y fomentar la
difusión internacional de las acciones y los talleres realizados a través de un
canal propio de youtube y con una página web en la que toda la comunidad de
Suba pudiera participar activamente.
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